GRADUATION

畢業(yè)啦

心中有夢(mèng)，眼里有光。跨越山海，奔赴熱愛！每到七月畢業(yè)季，孩子們的心中都充滿了對(duì)未來的向往。作為通信技術(shù)領(lǐng)域的先行者，具有全球影響力的創(chuàng)新引領(lǐng)者，愛立信一直在以科技的力量踐行善意，堅(jiān)定地守護(hù)著學(xué)子們的逐夢(mèng)之旅！

走在安民小學(xué)教學(xué)樓的一頭，隔著長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，就隱約可以聽見此起彼伏的討論聲。走近一看，原來這間教室里正上演著一場(chǎng)“樂高機(jī)器人大戰(zhàn)”！來自愛立信的志愿者眉飛色舞地展示著孩子們剛完成的“大作”，孩子們簇?fù)碇磉厰[滿了剛剛親手搭建好的樂高小車。教室里洋溢著青春的熱烈。

這，正是“愛立信數(shù)碼實(shí)驗(yàn)室”（Digital Lab）項(xiàng)目的一個(gè)縮影。

觀看視頻，了解“愛立信數(shù)碼實(shí)驗(yàn)室”的前世今生

#01

行動(dòng)：888天，6座城市，299小時(shí)

自2021年1月27日進(jìn)入中國(guó)以來，短短兩年多的時(shí)間，“愛立信數(shù)碼實(shí)驗(yàn)室”在北京、上海、西安、成都、廣州、大連六座城市競(jìng)相落地，志愿者人數(shù)也從最初的30名擴(kuò)增至335名，累計(jì)服務(wù)時(shí)長(zhǎng)達(dá)到299個(gè)小時(shí)。

“愛立信數(shù)碼實(shí)驗(yàn)室”項(xiàng)目由愛立信公司和瑞典哥德堡公共科學(xué)中心于2014年聯(lián)合發(fā)起。它是由愛立信主導(dǎo)策劃和開發(fā)、支持聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)而開展的創(chuàng)新教育類公益項(xiàng)目，其目標(biāo)是幫助更多孩子跨越數(shù)字教育鴻溝，以數(shù)字科技點(diǎn)亮未來。

秉承著愛立信“技術(shù)至善”理念，“愛立信數(shù)碼實(shí)驗(yàn)室”項(xiàng)目潛心設(shè)計(jì)了三門獨(dú)立的基礎(chǔ)課程——分別是樂高機(jī)器人、游戲編程和電子技術(shù)。在此基礎(chǔ)上，每門課又分為若干節(jié)子課程。

1

樂高機(jī)器人：向?qū)W生們?nèi)娼榻B機(jī)器人技術(shù)的相關(guān)技術(shù)知識(shí)；

2

游戲編程：主要指導(dǎo)學(xué)生通過Scratch編程工具來開發(fā)游戲；

3

電子技術(shù)：融合了電子技術(shù)和編程知識(shí)，學(xué)生通過Microbit開發(fā)平臺(tái)學(xué)習(xí)基本的電路知識(shí)，再通過python編程來實(shí)現(xiàn)更多實(shí)用的功能，如制造馬達(dá)小風(fēng)扇、彩虹燈或揚(yáng)聲器等。

談及課程設(shè)置，志愿者表示“愛立信數(shù)碼實(shí)驗(yàn)室”的課程以“學(xué)以致用”為核心訴求。每位志愿者都是經(jīng)過層層選拔后參與到項(xiàng)目中，并接受了課程內(nèi)容的系統(tǒng)培訓(xùn)和反復(fù)演練；課后，志愿者們會(huì)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出優(yōu)化意見。正是通過這樣一次次的打磨和迭代，課程效果越來越顯著。

#02

萌芽：數(shù)字科技 點(diǎn)亮未來

“第一次接觸電腦還是在二三年級(jí)的時(shí)候，看到編程的老師在那里教課。我上了幾節(jié)之后就產(chǎn)生了濃厚的興趣。我感覺這門課有很多奧妙，讓人禁不住想去探索。”

“印象最深的是志愿者老師們，他們非常溫柔，也很負(fù)責(zé)。”

“我不僅會(huì)自己積極參加，還會(huì)帶動(dòng)身邊的朋友們一起來參加。”

“很長(zhǎng)一段時(shí)間以來，游戲編程都是我最喜歡的課。我的科技啟蒙是在這門課上開啟的，我很享受這種創(chuàng)造的感覺！現(xiàn)在我掌握了基本的編程，長(zhǎng)大以后還想學(xué)習(xí)更多電腦相關(guān)的專業(yè)，掌握更多技術(shù)知識(shí)！”

“我們?cè)f'教育要面向世界，面向未來'，而愛立信這個(gè)公益項(xiàng)目正體現(xiàn)出對(duì)教育的反思和革新。課程設(shè)置和理念非常前沿，能夠讓孩子的專注力、創(chuàng)造力、邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)能力得到提升，為未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。化繁為簡(jiǎn)，寓教于樂，孩子們既收獲了知識(shí)，更萌發(fā)了對(duì)探索世界的興趣。我們的孩子們每次都非常期待愛立信的志愿者們來上課。”北京某小學(xué)校長(zhǎng)在和志愿者聊天時(shí)表達(dá)了由衷的贊賞。

#03

責(zé)任：心手相扶 參與成長(zhǎng)

志愿者何秀自豪地表示：“每次去上課，孩子們都非常熱情，疫情期間也毫不懈怠。有時(shí)候孩子們甚至還會(huì)主動(dòng)要求我們拖堂。下課后教室里的討論聲更是絡(luò)繹不絕。孩子們對(duì)科技充滿興趣，這給了我們很大信心。”

而另一位志愿者高山則強(qiáng)調(diào)：“這些課程能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力何對(duì)科技的熱情，而我們也期待這個(gè)項(xiàng)目能夠帶來更多驚喜，如果它能夠成為孩子們未來投身科技領(lǐng)域的一個(gè)萌芽，那我們不勝榮幸。”

本著“積極報(bào)名，嚴(yán)格選拔”的原則，志愿者招募過程正在有序進(jìn)行中。談及為何要參加這一項(xiàng)目，安小冉表示，“這要?dú)w功于愛立信'以人為本'的企業(yè)文化。在公司內(nèi)部，我們倡導(dǎo)大家積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，所以，作為公司的員工，自然會(huì)想去支持并參與其中。所謂'窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下'，這個(gè)項(xiàng)目相當(dāng)于幫助孩子們打開了一扇窗，我們何樂而不為呢？”

愛立信深厚的企業(yè)文化，學(xué)校老師的恪盡職守，孩子們無窮的求知欲，都讓志愿者們感受到了強(qiáng)烈的需求感和責(zé)任感。每一位志愿者都在用心書寫著“以人為本”的內(nèi)涵。

#04

遠(yuǎn)行：科技少年 以夢(mèng)為馬

如今，“愛立信數(shù)碼實(shí)驗(yàn)室”項(xiàng)目已經(jīng)惠及中國(guó)、瑞典、意大利等多個(gè)國(guó)家。在中國(guó)，已有633名青少年學(xué)生受益其中。未來，“愛立信數(shù)碼實(shí)驗(yàn)室”還將走進(jìn)中國(guó)的更多所城市和更多學(xué)校，為更多孩子開拓數(shù)碼科技事業(yè)，從而推進(jìn)教育公平，為孩子們構(gòu)筑理想。

事實(shí)上，“愛立信數(shù)碼實(shí)驗(yàn)室”項(xiàng)目只是愛立信推動(dòng)和踐行教育領(lǐng)域可持續(xù)發(fā)展的冰山一角。除“愛立信數(shù)碼實(shí)驗(yàn)室”項(xiàng)目外，愛立信還與聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)建立了全球合作關(guān)系，也曾在全球發(fā)起“攜手同窗”計(jì)劃，為學(xué)生、教師和社區(qū)提供移動(dòng)寬帶連接和云服務(wù)。功不唐捐，玉汝于成。作為一家擁有140多年歷史的企業(yè)，愛立信將繼續(xù)踐行“以人為本、可持續(xù)發(fā)展、善用科技”的原則，積極推進(jìn)教育公平，讓科技點(diǎn)亮更多孩子的未來！

注：文中何秀、高山、安小冉均為化名

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