在計算機科學技能方面，即將畢業的美國學生與中國、印度和俄羅斯的學生相比，具有明顯的優勢。

這是3月18日發表在《美國國家科學院院刊》（Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America）上的一項研究的結論。這項研究是由斯坦福大學助理教授Prashant Loyalka領導的一個全球研究團隊進行的。該團隊精心設計了一種抽樣機制，在四個國家中選擇計算機科學專業的高年級（通常是四年級）學生或同等學齡的學生，確保這些教育機構和學生在統計學意義上都能代表相應國家的學校和計算機科學專業的學生。抽樣調查還確保既有代表精英大學的研究對象也有代表非精英大學的研究對象。最終選擇的對象包括6847名來自美國的學生，678名來自中國的學生，364名來自印度的學生以及551名來自俄羅斯的學生。

學生被選中后，研究人員會安排他們進行計算機科學專業領域考試，該考試由美國教育考試服務中心開發并定期更新。針對中國和俄羅斯的學生，試題被翻譯為了中文和俄文。

當研究人員將結果做成統計報表時，美國學生在所有類別中都名列前茅。美國高年級學生的整體表現優于其他三個國家的同齡人；來自美國精英學校的學生的表現超過了其他國家精英學校的學生；非精英大學的學生也是如此。（研究人員指出，中國、印度和俄羅斯學生的分數無顯著性差異。）

美中印俄四國學生的計算機技能

關于計算機科學專業畢業生的絕對數量，該研究提出了一個重要但很少被提到的觀點。美國大學每年大約有6.5萬名計算機科學專業的學生畢業，而其他國家的大學每年有41.7萬名計算機科學專業的學生畢業。但這些數字并沒有說明誰將填補世界一流科技公司里最令人垂涎的職位。Loyalka和他的合作者指出，中國精英大學的計算機科學專業畢業生人數大約是美國精英大學的一半，而印度精英大學的畢業生人數只是美國精英大學的1/8。

精英大學學生的計算機科學技能

非精英大學學生的計算機科學技能

Loyalka告訴IEEE Spectrum，美國和其他被研究國家學生之間的技能差距并不很大（精英學校學生的表現差距要更小一些）。“相比于中國和印度，計算機科學系和計算機科學教育在美國有更長的歷史，也更為成熟。在美國，每個學生的平均花費要比其他三個國家多很多。但如果有同等的時間和資源，其他三個國家可能會趕上美國。”

他說：“這項研究對于美國的計算機科學教育來說是個好消息。但這并不意味著他們應該安于現狀。”

Loyalka和他的同事們還研究了樣本中男性和女性之間的分數差異。在每個國家，男性的平均得分都更高；中國男性和女性之間的差距總體上是最小的，而在美國這一差距是最大的。這種差異使得美國計算機科學專業女學生的平均得分與其他國家精英學校女學生的平均得分相當。

不同性別學生的計算機科學技能