2020年初席卷全球的疫情，對(duì)于各個(gè)行業(yè)來(lái)說(shuō)，都帶來(lái)了非常巨大的沖擊。雖然有不少行業(yè)因此遭到了巨大的打擊，但仍然有一些“幸運(yùn)兒”，在這場(chǎng)突如其來(lái)的變化之中，卻反而獲得了

在線教育正是這樣的一個(gè)幸運(yùn)兒，疫情的出現(xiàn)也讓其成為了當(dāng)下炙手可熱的一個(gè)賽道。不過(guò)，在線教育火爆的同時(shí)，有一看似毫不相關(guān)的市場(chǎng)反而也受到了熱捧，那就是平板電腦。

IDC數(shù)據(jù)顯示，2020年Q3，全球平板電腦市場(chǎng)出貨量達(dá)到4760萬(wàn)臺(tái)，同比增長(zhǎng)24．9%。難道，平板電腦市場(chǎng)的新春終于來(lái)臨了嗎？

增長(zhǎng)乏力，平板電腦遭“拋棄”

平板電腦如今出現(xiàn)大幅的增長(zhǎng)，與之對(duì)比顯著的是此前已經(jīng)連續(xù)多個(gè)季度的下滑。

自蘋(píng)果推出iPad以來(lái)，平板電腦也曾經(jīng)歷過(guò)一段時(shí)間的風(fēng)光，但這段風(fēng)光并未持續(xù)多久，從2015年開(kāi)始，全球平板電腦市場(chǎng)就陷入到了異常低迷的局面。

平板電腦陷入低迷，與智能手機(jī)向著大屏化前進(jìn)不無(wú)聯(lián)系。在2014年，蘋(píng)果推出了iPhone 6 Plus，正式進(jìn)入大屏化時(shí)代，也正是從那一年開(kāi)始，整個(gè)智能手機(jī)市場(chǎng)開(kāi)始以大屏幕為發(fā)展主流。

手機(jī)的屏幕越來(lái)越大，讓平板電腦與其之間的差距不斷縮小，平板電腦對(duì)于用戶的吸引力也隨之不斷下降。

作為國(guó)內(nèi)出名的智能硬件廠商，小米的電子產(chǎn)品覆蓋到了各個(gè)品類(lèi)，平板電腦也是其中的一項(xiàng)。在當(dāng)年推出小米平板之時(shí)，雷軍也曾豪情壯志。

如今，小米平板已經(jīng)消失在了小米的官網(wǎng)之中，平板電腦似乎已經(jīng)被小米所放棄。即便是谷歌，也早已放棄了對(duì)于平板電腦系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)。

平板電腦的未來(lái)似乎被一片迷霧所籠罩著。

在線教育，平板電腦的轉(zhuǎn)機(jī)？

轉(zhuǎn)機(jī)似乎在2020年的疫情之中出現(xiàn)。在疫情之中，國(guó)內(nèi)各大電商平臺(tái)上，除了口罩，銷(xiāo)量最好的電子產(chǎn)品變成了平板電腦。

以聯(lián)想為例，在今年上半年，其平板電腦銷(xiāo)量大幅增加，尤其是其入門(mén)級(jí)平板，由于性價(jià)比高，甚至被推崇為“網(wǎng)課神器”。

憑借著在線教育爆發(fā)對(duì)平板電腦需求的提升，2020年第二季度，聯(lián)想平板電腦全球出貨量從去年同期的190萬(wàn)臺(tái)暴增51%至280萬(wàn)臺(tái)。不僅僅是聯(lián)想，其他廠商的平板電腦銷(xiāo)量都獲得了極大的增長(zhǎng)。

在IDC最新發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2020年第三季度，全球主要平板電腦廠商銷(xiāo)量均獲得了大幅增長(zhǎng)，其中蘋(píng)果、三星、華為及聯(lián)想，增長(zhǎng)幅度均達(dá)到兩位數(shù)。可見(jiàn)，在線教育已經(jīng)成為了平板電腦銷(xiāo)量大幅增長(zhǎng)的直接推手。

事實(shí)上，在線教育對(duì)于平板電腦市場(chǎng)的影響力早已出現(xiàn)。早在2011年，國(guó)內(nèi)就有學(xué)校將平板電腦引入高中課程學(xué)習(xí)，利用平板電腦作為“電子書(shū)包”的功能。

而在線教育與平板電腦相融合，產(chǎn)生出來(lái)了一個(gè)新的產(chǎn)品——教育平板。

與普通的平板電腦相比，教育平板主要面向C端消費(fèi)市場(chǎng)的K-12學(xué)生用戶。通過(guò)配置有豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)功能，從而來(lái)吸引家長(zhǎng)和學(xué)生群體。

教育平板更加適用于家庭學(xué)習(xí)場(chǎng)景，而豐富的教育內(nèi)容資源體現(xiàn)了其教育的專(zhuān)屬性。

同時(shí)，相比于普通平板，用戶無(wú)法隨意安裝軟件，且不能玩游戲，同時(shí)還擁有家長(zhǎng)后臺(tái)管理系統(tǒng)，管控更為嚴(yán)格。除此之外，教育平板還提供了整合的教育內(nèi)容和應(yīng)用，因此在價(jià)格定位上相對(duì)于普通平板來(lái)說(shuō)，定價(jià)更高。

而盯上了這塊蛋糕的企業(yè)并不少。目前，在我國(guó)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，已經(jīng)有以步步高、優(yōu)學(xué)派、讀書(shū)郎等企業(yè)推出了相關(guān)產(chǎn)品，這些企業(yè)都是老牌教育電子產(chǎn)品企業(yè)，在學(xué)習(xí)機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)時(shí)代就已經(jīng)占據(jù)了市場(chǎng)，因此擁有更加豐富的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

不僅如此，更多的廠商也正在加入到其中。科大訊飛、華為、聯(lián)想等廠商，也相繼推出了相關(guān)教育平板產(chǎn)品。在今年4月份，華為推出了首款全面屏智慧平板華為MatePad，正式進(jìn)軍教育平板行業(yè)。

教育平板，會(huì)是在當(dāng)前平板電腦市場(chǎng)增長(zhǎng)乏力的情況下，一個(gè)好的發(fā)展方向嗎？

教育平板，是否值得發(fā)展？

教育平板的未來(lái)發(fā)展走向會(huì)如何，很大程度上都依賴著在線教育行業(yè)的發(fā)展。不過(guò)，目前可以肯定的是，在線教育在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，都將會(huì)是整個(gè)教育行業(yè)的發(fā)展方向。

疫情的出現(xiàn)，加速了在線教育在教育行業(yè)之中的覆蓋。

受疫情影響，教育部提出了“停課不停學(xué)”和暫停各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線下活動(dòng)的措施，讓在線教育成為了各地學(xué)校、教學(xué)機(jī)構(gòu)將課程改為了線上進(jìn)行。這一舉措，加速了在線教育的滲透率。

據(jù)艾瑞咨詢統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2019年我國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模為3225．7億，預(yù)計(jì)2022年將增長(zhǎng)至5753．1億元，增長(zhǎng)速度顯著。

不僅市場(chǎng)規(guī)模龐大，使用群體也非常廣闊。目前國(guó)內(nèi)擁有著非常龐大的適用群體，按照國(guó)家統(tǒng)計(jì)局所統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2019年我國(guó)K12階段的在校學(xué)生約為2．25億人，如此龐大的學(xué)生基數(shù)，為教育平板電腦市場(chǎng)的發(fā)展提供了非常豐富的使用基數(shù)。

此外，這一適用群體還在不斷擴(kuò)張。隨著越來(lái)越多的兒童將達(dá)到適齡階段，將為教育平板電腦市場(chǎng)提供源源不斷的使用群體。

從市場(chǎng)的反應(yīng)來(lái)看，教育平板也有著較好的發(fā)展前景。IDC預(yù)計(jì)，2019年教育平板市場(chǎng)出貨量約為400萬(wàn)臺(tái)，預(yù)計(jì)2020年全年將會(huì)達(dá)到440萬(wàn)臺(tái)，2021年將升至470萬(wàn)臺(tái)。因此相較于普通平板受環(huán)境影響而波動(dòng)的銷(xiāo)量情況來(lái)看，教育平板有一個(gè)穩(wěn)定的銷(xiāo)量增長(zhǎng)速度。

可見(jiàn)，雖然僅僅只是平板電腦市場(chǎng)中一細(xì)分賽道，但前景廣闊。

當(dāng)下仍存問(wèn)題，但未來(lái)前景可期

雖然教育平板在未來(lái)可能將會(huì)成為基礎(chǔ)教育的標(biāo)準(zhǔn)配置，替代如今的紙質(zhì)教材，但目前短時(shí)間內(nèi)，還無(wú)法達(dá)到這一狀態(tài)。

影響教育平板的推行的，首先就在于其過(guò)高的成本。相對(duì)于紙質(zhì)教材來(lái)說(shuō)，教育平板的成本明顯高于紙質(zhì)教材。如何推行教育平板，如果要讓教育平板替代紙質(zhì)教材，那么中國(guó)龐大的學(xué)生群體如果都需要更換，這就需要大量的資金。

其次，用教育平板替代紙質(zhì)教材，那么對(duì)于教材的版權(quán)是否會(huì)造成一定的影響？出版社等相關(guān)行業(yè)是否會(huì)受到?jīng)_擊？教育平板是否真的能夠成為新的教學(xué)工具？這些都可能成為影響到未來(lái)教育平板發(fā)展的阻礙。

當(dāng)下，教育平板并不能成為教育的主流教學(xué)工具，當(dāng)下使用的群體相對(duì)而言還處在極小的一部分。但反之，現(xiàn)在的教育平板市場(chǎng)還處在成長(zhǎng)階段，這也意味著未來(lái)的前景還非常廣闊。

作為結(jié)合手機(jī)、電腦而形成的中間產(chǎn)品，平板電腦是結(jié)合了兩者的優(yōu)勢(shì)為一體的。但這一優(yōu)勢(shì)是一把雙刃劍，如果用對(duì)，能夠成為其最大的助力;相反，則會(huì)成為阻礙其發(fā)展的最大障礙。

在此前平板電腦市場(chǎng)的不斷走向下坡，就是與電腦、手機(jī)同質(zhì)化嚴(yán)重，沒(méi)能為自己找到一個(gè)清晰的發(fā)展定位。教育平板電腦的出現(xiàn)，正是為其畫(huà)出了一條清晰的發(fā)展方向。

專(zhuān)注于教育用途的定位，讓平板電腦擺脫了與手機(jī)、電腦功能的疊加重復(fù)，從而體現(xiàn)了自身的價(jià)值。

而與在線教育企業(yè)進(jìn)行深度合作，是否能讓教育平板更近一步？

聯(lián)想就曾推出過(guò)主打教育用途的相關(guān)平板產(chǎn)品，該款平板與學(xué)而思網(wǎng)校展開(kāi)了深度合作，購(gòu)買(mǎi)即贈(zèng)送學(xué)習(xí)大禮包。這種購(gòu)平板送網(wǎng)課的模式，也許在一段時(shí)間里，會(huì)是在線教育企業(yè)與教育平板廠商都樂(lè)于使用的一種推廣方式。

對(duì)于教育平板，加深與在線教育企業(yè)合作，能夠擴(kuò)大教育平板與在線教育的綁定，從而借助在線教育的發(fā)展來(lái)推動(dòng)自身的發(fā)展。

現(xiàn)在看來(lái)，在線教育已經(jīng)成為了教育行業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向，綁定上這一未來(lái)發(fā)展前景廣闊的行業(yè)，教育平板必然也能隨之共同快速發(fā)展。

作為平板電腦之中的一條細(xì)分賽道，教育平板或許是當(dāng)前所有平板電腦賽道中未來(lái)前景發(fā)展最為廣闊的一條路徑。能夠?yàn)槠桨咫娔X市場(chǎng)帶來(lái)“第二春”的，或許就是傍上了在線教育這條“大腿”的教育平板。
責(zé)編AJX