在路易莎?魯亞爾(Luisa Rouillard)就讀商學院學習如何經營公司很久之前，她就是一個創業者了。她在20歲時創建了自己的第一家公司：一家招聘和臨時職業介紹機構，她當時在約翰內斯堡大學(University of Johannesburg)讀書。

在她即將迎來30歲生日、且已經從柏林歐洲管理與工程學院(ESMT Berlin) MBA課程畢業之際，她決定暫時告別創業生涯。她加入了柏林Startupbootcamp，這是一家針對特定行業的全球創業加速器的分公司，為公司創始人提供管理培訓和辦公空間。

孵化器和加速器這兩個詞經?；ビ谩＿@兩種組織都是受歡迎的早期公司基地，孵化器一般專注于幫助剛起步的公司（往往處于創意階段），而加速器往往在較晚發展階段與創始人合作。

在攻讀商學院之后為企業孵化器或加速器工作，日益被視為一種有用的方式，可以參與相關行業，了解有關經營一家初創企業的大量知識，同時不必承擔很高的個人財務風險。

正如魯亞爾所言：“在Startupbootcamp工作有著非?，F實的原因。我有學生貸款，必須償還。”

創業正成為一種更受MBA畢業生歡迎的選擇，但對于他們而言，決定單干往往需要花費多年時間。2018年，入學考試管理機構——管理專業研究生入學考試委員會(Graduate Management Admission Council, 簡稱GMAC)針對1.0882萬名前商學院學員進行了一項調查，調查發現有十分之一創辦了公司。

其中，在2017年完成學業的受訪者中僅有5%創業，1990年畢業的學員達到了23%。

魯亞爾曾加入歐洲管理與工程學院創業俱樂部，還選修了創業課作為MBA課程的一部分，但她表示，她沒有時間在完成學位期間擬定創業計劃。

“我學到的有關MBA的知識相當理論化，”她表示，“柏林Startupbootcamp賦予我獲得實際技能的機會。”

這還讓她得以與各類公司合作，包括一個開發自動駕駛汽車的團隊，一個銷售指紋安全系統的公司，以及把觸感手語信息傳遞給聽力受損的佩戴者的數字袖套的開發者。

她還發現，能夠聆聽其他人的建議、同時獲得一份固定工資是有益的。她表示：“我希望體驗為他人工作并從他們身上學習?！?/p>

在攻讀法國諾歐商學院(Neoma Business School)國際MBA之前，丹尼斯?加洛特(Denis Gallot)曾創建一家安全系統公司。畢業后，他在經營公司的同時也留校工作，先是擔任戰略融資研究工程師，后來擔任副教授。他還參與孵化器工作，幫助設立諾歐商學院初創實驗室(Startup Lab)，向110個學生與校友團隊提供協助。

“當你幫助學員創建新公司時，你自己會發現新的東西，”加洛特表示，“這要比單純教授創業更有收獲?！?/p>

他聽說諾歐商學院的一位畢業生在畢業后創建了一家孵化器，但他建議他的學生們在走上這條道路之前確保自身具備足夠的創業經驗。

“如果你自己沒做過，那就很難解釋如何創建公司，”他表示，“你不需要擁有幾十年的經驗，但重要的是向你幫助的人展示你了解他們的感受。”

阿卡什?奈杜(Aakarsh Naidu)和阿迪卡?奈杜(Adhikar Naidu)兩兄弟在離開倫敦政治經濟學院(London School of Economics)后不久創建了他們所稱的“企業家教育”公司，但他們的父親經營綠色能源公司已有30年，他們是在創業的環境中長大的。

兩人都在倫敦政治經濟學院完成了商學碩士學位，其間他們加入了創業俱樂部，還選修了初創技能課。在返回位于印度班加羅爾的家、并在學生活動上發表演講后，兄弟兩個認識到支持年輕人嘗試創意的必要性。

在一次活動上，一個14歲的年輕人主動找到他們，他為醫院研制過一款機器人座椅。阿卡什表示：“讓我們感到吃驚的是，有人竟然能夠在如此小的年齡研制出這么復雜的東西，卻不知道怎么發展業務。”

他們的公司Startupreneur幫助關注社會公益的公司制定商業計劃，并通過一項人才匹配服務來物色員工。

在比利時弗拉瑞克商學院(Vlerick Business School)獲得創新與創業碩士學位后，埃利亞斯?馬盧里(Elias Maalouli)也在貝魯特創建了孵化器FoundersBei。他的辦公地點位于一棟地標性的建筑，在那里，多達100位創業者能夠與其他創始人開展交流。馬盧里還引入業務專家，為他的公司租戶提供建議。

經營孵化器或加速器可能是創建新企業之前的一個有益過渡。2015年，魯亞爾離開Startupbootcamp，成為Virtual Lab的聯合創始人，該公司為企業培訓課程和博物館展品制作虛擬現實資料。

她表示：“（在Startupbootcamp）幫助所有這些企業激動人心，但有時我自己想全身心投入到某些事情中。”