你有設想過嗎？未來的某一天，你去朋友的家中參加一場Party，朋友不再是從酒柜中為你取出一瓶酒來告訴你這瓶酒的產地和他喜歡這瓶酒的原因，而是先詢問了你的喜好，然后走向了他家的打印機為你量身打印一杯屬于你的酒。

聽起來是不是挺不可思議的，但是隨著科技的進步，人類的腦洞的發展，這份設想可能就是不遠的未來。

3D打印技術的思想源于19世紀末的美國，又被稱為三維打印或是快速成型技術。不過因為技術條件的限制，直到20世紀80年代開始才得到了進一步的發展和推廣。

隨著技3D打印技術概念的不斷深入推廣和材料設備的不斷更新，這幾年頻頻的走入普羅大眾的視線的3D打印已經不再是冰冰冷冷的機械技術，而成為了可以改變我們生活的某種方式。

近來，阿迪達斯推出的3D打印鞋“Futurecraft 4D”，在某貓上被炒到高達1.2萬元一雙，買到手的網友還大贊此鞋穿著舒服、滿滿科技感。

甚至有人寧愿吃土兩個月，買了一雙送給女朋友做生日禮物。貧窮限制了很多人的想象力。而且，由于鞋底的多孔復雜結構，此鞋只適合于干凈的路面，不建議踩泥、小石頭、沙子、動物排泄物。

全球范圍內，3D打印鞋子都大熱，很多熱愛運動的達人都想嘗試體驗。但是有錢都買不到，一推出就往往被秒光，靠搶。

據了解，這款高科技運動鞋，鞋中底(多孔的復雜結構)是由TPU粉末材料通過SLS激光燒結技術3D打印而成的。它以鳥類骨骼為靈感，類似鳥類骨骼的參數化支撐結構真正將3D打印技術和自然仿生形態相結合，實現了3D打印鞋底性能的突破：輕量、透氣、軟彈，完美適應跑步運動。

不久的未來，你可以直接線上定制3D打印鞋：把自己腳型數據，傳到平臺，利用平臺的diy功能，在線設計鞋子，提交打印任務給節點中的3D打印機，并支付 3DP后，即可打印制造出一雙定制化的鞋子。

看到這里，你可能有個疑問，為什么3D打印被叫的紅紅火火，但實際產業規模仍較小（據統計從問世至今30年，市場規模只有50億美元），為何雷聲大，雨點小？

01商業模式單一

業界公認的瓶頸是應用市場遲遲未打開，在批量化方面明顯存在短板。匹配的材料較少，價格較高理論上說所有的材料都可以用于3D打印，但是大量經常使用的工業材料仍不具備3D打印的能力，而工業化低成本技術研究又十分欠缺。

02人才短缺

真正了解3D打印技術，應用3D打印技術的專業人才非常稀缺，這是非常非常關鍵的。就目前中國市場需求最大的3D打印職業類型有：工業工程師、機械工程師、工業設計師、市場銷售經理等，而這些人才的短缺，嚴重滯后了行業發展。

03材料少、價格高

這在3D打印與傳統工業結合的過程中表現尤為突出。目前3D材料價格非常昂貴，便宜的材料反而給打印后期增加加工成本，但隨著技術的不斷進步，未來3D打印材料的改良必將發生。

3D打印

創客教育

3D打印創客教育在國人眼中早已不是什么新鮮事。近年來，在國家創新教育政策支持與國際STEAM教育風行的大背景下，國內很多中小學校開設了3D打印課程，以此來培養學生的創新意識和動手能力。那么，3D打印實踐教育成效如何呢？

讓我們走進亞太機器認3D打印實踐課堂現場，一看究竟。

亞太將3D打印技術應用融入到教學實踐中，提高課堂教學吸引力及互動性，讓孩子們學習3D設計及打印過程中，培養學生創新思維能力、實踐動手能力、團隊合作能力、問題解決能力。“老師教了我們3D建模軟件及3D打印機基礎操作，這些小物件都是我自己設計打印的！”一位同學拿著3D打印的作品表示。

“3D打印實踐非常好玩，只要把模型畫出來，就用3D打印機制作出各種形狀各異、功能不同的模型，感覺特別有成就感。”

吉他——亞太3D打印課程示例

“3D打印實踐課的重點不是3D打印技術本身，而是3D打印能成學生呈現創造力及想象力的有力途徑。”亞太老師說道，亞太基于3D打印技術的實踐課堂營造了‘理論+實踐+娛樂+學習’多維學習環境，讓孩子在不受時間、空間、想象局限的情況下，可以隨心所欲地創作，體驗從‘思’到‘造’的全過程，從而培養綜合素質能力。

近年來，3D打印教育已成為我國教育界的一個研究熱點。2017年9月 ，教育部印發了《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》，其中 “3D設計與打印技術的初步應用”作為推薦主題，亮相勞動技術課課程大綱。2018年1月，教育部印發了《普通高中課程方案和語文等學科課程標準(2017年版)》，其中3D打印被納入《17-1834普通高中通用技術課程標準》和《17-1847普通高中信息技術課程標準》兩大文件中！