北京交通大學副教授李浥東最近有些憂慮，他看到在對中興事件與國家芯片的討論中，關注技術差距的多，關注人才問題的少。而在他看來，國產(chǎn)芯片的研發(fā)和應用短缺，更為根本的問題在于我國計算機人才培養(yǎng)的“頭重腳輕”。

他觀察到，計算機專業(yè)的大學生和研究生，普遍不愿意學習更為基礎的計算機系統(tǒng)結構，而是對計算機應用更加上心。

“高校的芯片產(chǎn)業(yè)人才儲備堪憂。幾乎所有人都在做計算機應用的東西，而不是基礎的東西。”李浥東很理解計算機基礎領域和應用領域之間客觀存在的人才差異，“高校講就業(yè)率，學生看市場預期”，但他認為，無論是薪資待遇還是人才總量，目前都相差太大了。

根據(jù)工業(yè)和信息化部軟件與集成電路促進中心(CSIP)2017年5月發(fā)布的《中國集成電路產(chǎn)業(yè)人才白皮書(2016-2017)》(以下簡稱白皮書)，目前我國集成電路從業(yè)人員總數(shù)不足30萬人，但是按總產(chǎn)值計算，需要70萬人，人才培養(yǎng)總量嚴重不足。

40萬芯片人才缺口該怎么補上?問題的答案不只藏在教育環(huán)節(jié)。

芯片人才缺口40萬 “頭重腳輕”

“本質(zhì)上都是在教學生怎么用計算機，而不是教學生怎么造計算機。就像汽車專業(yè)教了一堆駕駛員一樣。”談起芯片人才話題，中國科學院計算技術研究所研究員、“龍芯”處理器負責人胡偉武有很多話說。在他看來，我國的芯片產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)極不平衡，大多數(shù)人才都集中在技術應用層面，但研究算法、芯片等底層系統(tǒng)的人才太少。

他隨手就舉了一個現(xiàn)實的例子：絕大多數(shù)互聯(lián)網(wǎng)公司都在用Java編程，相應的人才儲備有數(shù)十萬甚至上百萬，但研究Java虛擬機(在實際的計算機上仿真模擬各種計算機功能的抽象化計算機)的人才非常少，“我2010年辦企業(yè)的時候連10個人都不到”，而今天全國可能仍不超過100個。

“大學教育不光要教用計算機的人才，而是要教一個體系結構，一個操作系統(tǒng)，應該把這些教學體系發(fā)展起來。”胡偉武呼吁，計算機專業(yè)要加強基礎人才的培養(yǎng)。

對于這一問題，中國工程院院士、中國計算機學會名譽理事長李國杰歸納為四個字——“頭重腳輕”。他談到，人才儲備與培養(yǎng)比較薄弱，是我國芯片半導體產(chǎn)業(yè)與國際頂尖水平相比仍有明顯差距的一個關鍵因素。

白皮書指出，1999年到2016年，中國集成電路設計復合年均增長率為44.91%，蓬勃發(fā)展。但我國集成電路產(chǎn)業(yè)的自主創(chuàng)新能力弱，關鍵核心技術對外依存度高、人才缺乏等問題依然十分突出。

根據(jù)《國家集成電路產(chǎn)業(yè)推進綱要》，產(chǎn)業(yè)規(guī)模到2030年將擴大5倍以上，對人才需求將成倍增長。而產(chǎn)業(yè)人才的供給與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的增速不匹配，依托高校培養(yǎng)IC(集成電路integrated circuit)人才不能滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求。

白皮書指出，集成電路企業(yè)的研發(fā)崗專業(yè)人才年薪近30萬元，生產(chǎn)制造專業(yè)人才近20萬元。而本科學歷的應屆生在芯片設計中的平均年薪近15萬元，博士學歷近30萬元。調(diào)查表明，80%的企業(yè)每年調(diào)薪一次，每次調(diào)薪比例大都在5%到10%之間。

但這一薪資水平與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的熱門崗位，尤其是大數(shù)據(jù)、人工智能等崗位的薪資相比，明顯遜色不少。拉勾網(wǎng)等互聯(lián)網(wǎng)人才招聘網(wǎng)站的招聘信息顯示，計算機專業(yè)本科畢業(yè)，且擁有4~5年工作經(jīng)驗的人工智能人才，月薪最高可以拿到4萬元，考慮到許多互聯(lián)網(wǎng)公司都會發(fā)12個月以上薪酬，最終年薪可能超過50萬元。

明顯的薪資差異導致一些在基礎架構領域有深厚積累的芯片研發(fā)人才也開始向互聯(lián)網(wǎng)應用領域轉型。秦林(化名)就是其中之一。據(jù)他介紹，在北上深等一線城市的芯片研發(fā)機構或企業(yè)工作所獲得的薪酬，往往比不上一線互聯(lián)網(wǎng)公司所能提供的薪酬，而且阿里、百度等互聯(lián)網(wǎng)巨頭企業(yè)，也開始向更底層的核心技術研發(fā)加大投入。

IT領域的人才考核體系該改一改了

“頭重腳輕”的問題讓李浥東很擔心。他說，如果這樣的情況繼續(xù)發(fā)展下去，未來3-5年，計算機底層研究就會沒有人才可用。“解決這個問題，需要體系化的建設來治根、治本。”

李國杰分析，國內(nèi)IT人才培養(yǎng)之所以存在“頭重腳輕”的問題，一方面是因為芯片等底層技術有較高門檻，只有“985”等頂尖院校才培養(yǎng)得出來;另一方面也因為國內(nèi)人才培養(yǎng)體制機制仍存在一些問題。

他談到，目前國內(nèi)高校和科研機構對計算機人才的考核大多以發(fā)表論文為主要評價標準，而相比大數(shù)據(jù)、人工智能等應用領域，芯片研究這類試錯成本非常高的領域發(fā)表論文，或者作出原創(chuàng)發(fā)明專利的難度明顯更高，因此入選“國家杰出青年基金”等培養(yǎng)計劃的機會也更少。

大連東軟信息學院副教授張永鋒直言，IT領域的人才考核體系該改一改了。“不能把所有專業(yè)一刀切，尤其是國家職稱評定、績效考核。”他認為，在芯片領域，我國本就落后于歐美國家，短時間內(nèi)不可能產(chǎn)生很多成績、賺很多錢，如果此時對芯片人才的考核還像其他領域一樣，只看學術論文，唯績效論，那么可能會有很多人離開這一領域，選擇待遇更好的工作。

他認為，我國高等教育應加強工程師文化的培養(yǎng)。“大家為了發(fā)論文，為了求新求異，不太重視工程，覺得工程是比較低檔次的東西。而在芯片研發(fā)生產(chǎn)領域，工程師是決定芯片設計創(chuàng)新能否落地的關鍵因素。”張永鋒建議，參考歐美的成熟經(jīng)驗，建立全國統(tǒng)一的以集成電路設計、制造為主題的學習實踐平臺，提供集成電路設計EDA工具、工藝庫，甚至做實驗的平臺。全國集成電路相關專業(yè)的學生都可以申請使用這個平臺上的資源。這樣從基礎上提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，并且減少各個高校之間的資源重復建設。像一些成熟的集成電路工藝，完全可以在平臺上分享，讓學生學習。”

缺少核心技術人才

在信息技術方面，我國的人才隊伍很龐大，但是具體到高精尖的人才，特別是掌握核心技術關鍵點，具有極強創(chuàng)新能力可以突破技術瓶頸的人才，卻委實不多。中興通訊遭遇美國技術壁壘的教訓，再次告訴我們核心技術人才的極端重要性。

核心技術人才的獲得，不外乎兩條路徑。一方面，是自我培養(yǎng)。核心技術本質(zhì)上還是掌握在核心人才手上，只要擁有了相關技術的核心人才，實現(xiàn)相關的核心技術突破就不是什么問題。企業(yè)的競爭本質(zhì)上是創(chuàng)新能力的競爭，創(chuàng)新能力的一個關鍵要素是研發(fā)，研發(fā)活動靠核心技術人才。一個企業(yè)必須十分注重尖端、優(yōu)秀的核心技術人才及團隊的培養(yǎng)鍛煉，加大研發(fā)和技術創(chuàng)新的投入，自己掌握核心和關鍵技術，自強自立，自我創(chuàng)新，確保在激烈的國際競爭中立于不敗之地。

另一方面，是積極引進。當前，互聯(lián)網(wǎng)核心技術主要掌握在西方少數(shù)發(fā)達國家手里，這些國家也聚集著較多的頂端專業(yè)技術人才。核心技術靠化緣要不來，花錢買不來，但有可能把核心技術人才吸引過來。在全球化過程中，我們要放眼全球的人才，讓全球人才“為我所用”。要在更大范圍、更廣領域、更高層次上吸引全球高端人才，形成人才聚集的“生態(tài)圈”，產(chǎn)生“以才聚才”的強磁場效應，助力更多更全面的核心技術的及時掌握和突破。

供需不對接，企業(yè)招人難

集成電路人才最大來源是高校。但無論是培養(yǎng)數(shù)量還是質(zhì)量，高校人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)。

“設計是芯片產(chǎn)業(yè)核心，也是我國集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展短板。‘十三五’期間，我國預計需要芯片設計人才14萬名，而同期全國高校培養(yǎng)規(guī)模約10萬名，算上30%的流失率，真正進入到這個行業(yè)的人才不到7萬人，缺口近半。”魏少軍教授說，人才供給不足，造成企業(yè)招人十分困難，人力成本大幅上升。目前，大陸芯片設計人員薪資水平已大幅超過***地區(qū)，但企業(yè)仍招不到人。

除了數(shù)量緊缺，人才質(zhì)量“不對口”問題，也讓很多企業(yè)苦惱。無錫華潤微電子是全球領先的綜合性微電子企業(yè)之一，有“中國集成電路產(chǎn)業(yè)人才搖籃”的美譽。該公司負責人力資源的副總經(jīng)理姚東晗說，隨著公司產(chǎn)能迅速擴張，急需大量的基礎工程師。但高校畢業(yè)學生，其知識和能力結構與企業(yè)要求有較大差距，需要系統(tǒng)培訓后才能上崗。

“工程性人才培養(yǎng)是世界性難題。尤其是集成電路人才，既要有知識也要有技能，既要會創(chuàng)新也要能創(chuàng)業(yè)，實戰(zhàn)和跨界是兩大關鍵詞。”國家示范性微電子學院建設專家組組長、浙江大學教授嚴曉浪認為，打造“產(chǎn)學融合”的“新工科”是集成電路人才培養(yǎng)當務之急。“新工科”顯著特征，是從產(chǎn)業(yè)需求出發(fā)，吸引企業(yè)深度參與高校人才培養(yǎng)，實現(xiàn)企業(yè)與高校協(xié)同育人、協(xié)同創(chuàng)新和成果轉化，為產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展培育和儲備更多“適銷對路”的高質(zhì)量人才。