雖然在意料之中發(fā)布了新產(chǎn)品，但蘋果的這一次發(fā)布會卻有著不同于以往的意義，因為科技進步，我們看到教育行業(yè)正在發(fā)生深刻的變化。

北京時間 3 月 27 日晚上 11 點，蘋果在伊利諾伊州 LaneTech 高中舉行了自己的發(fā)布會。和以往不同，本次發(fā)布會在學校舉行，按照相關規(guī)定沒有提供現(xiàn)場直播，但也同樣令很多粉絲激動不已，因為不論是軟件生態(tài)還是硬件支持，蘋果在這場發(fā)布會上的確帶來了不少新東西。

學生版 iPad，更平價也更專業(yè)？

和以往發(fā)布會最大的不同在于，本次蘋果發(fā)布會在禮堂中只進行了一個小時，隨后的時間被安排在教室內(nèi)和實驗室中演示多個相關項目。所以實際上，本次新品的節(jié)奏相當緊湊，因為硬件部分大家關注度都很高，我們就先從新硬件——iPad 開始說起。

作為蘋果重要的產(chǎn)品系列，iPad 一直以來是不少人的家庭娛樂設備，但在教育領域，蘋果也希望能讓 iPad 發(fā)揮作用，因此研發(fā)了這款教育版 iPad。

新款 iPad 屏幕大小 9.7 英寸，配備了 Retina 屏幕，800 萬像素后置攝像頭，A10 Fusion 芯片以及各種傳感器，在外觀上，它幾乎延續(xù)了以往 iPad 造型，但它又有些不太一樣，因為它支持 Apple Pencil 手寫筆。

Apple Pencil 擁有市面上很多手寫筆所不具備的能力，作為蘋果官方研發(fā)的唯一一支手寫筆，它不但擁有 4096 級別的壓感操作，還支持 iOS 生態(tài)當中各種各樣的生產(chǎn)力以及繪圖工具，但遺憾的是，此前 Apple Pencil 只能在 iPad Pro 上進行使用。

但這一次，蘋果不但選擇將這支筆普及到價格段更低的 iPad 產(chǎn)品上面，同時也選擇了讓 Apple Pencil 變得更強大。在最新版 iWork 套件（Pages、Numbers、Keynote）中，都開始支持 Apple Pencil，由此，你可以一邊痛快的使用新的 iPad 辦公，一邊方便的使用 Apple Pencil。

由于 iOS 11 的加入，全新 iPad 擁有比以往更加方便的新功能。讓它具有了包括分屏多任務處理，跨平臺辦公等能力。蒂姆·庫克說，手寫筆的加入讓學生和老師都可以發(fā)揮出自己的創(chuàng)意和想象力，而蘋果也非常希望能夠和教育領域展開更多合作。由此，他還帶來了很多第三方硬件產(chǎn)品，比如這支羅技推出的手寫筆 Crayon。

和 Apple Pencil 相比，第三方廠商推出的這些針對教育市場的配件，從手寫筆，到無人機、攝像頭、麥克風甚至三腳架等，都能一定程度上豐富教育市場的需求。而在價格層面也能夠滿足教師和學生的需要。

價格部分是一個亮點，新款 iPad 32GB Wi-Fi 版售價 2588 元，Apple Pencil 單獨購買 748 元，學校購買新款 iPad 起價則為 2388 元，購買 Apple Pencil 價格是 668 元，新款 iPad 提供了銀色、深空灰和金色三種配色，并從今天開始接受預定，中國也在首發(fā)地區(qū)。

軟件生態(tài)再出發(fā)

除了硬件上推出更加平價，同時多樣的產(chǎn)品生態(tài)之外，本次發(fā)布會上，蘋果在軟件方面的信息其實更多一些。

音樂、視頻、攝影以及繪畫，這是庫克認為 iPad 相較于谷歌 Chromebook 的優(yōu)勢。蘋果優(yōu)秀的軟件生態(tài)在這些方面擁有出色的用戶體驗，因此能夠在教學課上發(fā)揮更好效果，過去這些年，在 iOS 生態(tài)中，已經(jīng)有超過 20 萬款 App 為教育而生。

對于學生群體，蘋果在自家的 iWork 套件中支持了智能注釋功能，當學生用筆在 Pages、Numbers 和 Keynote 中操作時，他們可以直接在文件中增加涂鴉繪畫和注釋，并可以和自己的老師同學協(xié)同操作，在教學過程中更好完成目標。

AR 能力能夠在教學方面發(fā)揮很特別的效果，蘋果從去年開始在 AR 和教育領域的融合上就做出了嘗試，比如由 BOULEVARD 開發(fā)的 AR 應用，可以讓學生在教室中看到真正的來自名家的繪畫大作，學習其中的筆觸。

這款名叫 Froggipedia 的軟件是非常神奇的一個工具，打開之后不但可以通過 AR 技術看到一只青蛙，還可以通過 Apple Pencil 的幫助進行細致的“解剖”，虛實結合的操作體現(xiàn)了技術對于學習效率的提升。

對于老師和學校，蘋果推出了名為 Apple School Manager 的新工具。首先，利用這款工具，學校可以方便創(chuàng)建并管理學生的 iPad 以及蘋果 ID，比如可以在 1 分鐘內(nèi)為學校創(chuàng)建 1,500 個 Apple ID。并且，學校將可以讓學生共享 iPad，由此對學生的免費 iCloud 升級到了 200GB（此前只有 5GB），這些聽起來，類似于我們過去在學校中使用微機室的電腦的感覺。

另外，還有名叫 Schoolwork 的 App，利用這款應用，老師們可以方便的分發(fā)講義，并追蹤其進度，教師們可以通過電子郵件，對特定人員分配特定活動。并且，Schoolwork 可以查看到某個學生的作業(yè)詳情，而這些數(shù)據(jù)只有老師和學生可以看到，其它所有人都不能看到（甚至蘋果）。由于人們在隱私方面愈發(fā)重視，蘋果的這種態(tài)度不可謂不嚴謹。

發(fā)布會最后，“人人能創(chuàng)造”的話題被再次提及，庫克認為，蘋果能夠為教師們提供支持“是一種莫大的榮幸”，而同樣站在科技和人文的十字路口，蘋果希望能夠讓大家都嘗試這些產(chǎn)品，這也是本次發(fā)布會的目的所在。

意料之外，情理之中的蘋果春季發(fā)布會，似乎沒有給我們帶來太多驚喜。但對于教育行業(yè)來說，則似乎充滿了新的可能，也許正如蘋果對于新 iPad 定義的那樣，因為“沒有條條框框”，整個教育行業(yè)才可能有新的創(chuàng)造力。