教育部《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》印發以來，“信息科技”成為獨立課程，覆蓋義務教育一至九年級全學段。在新形勢下，該領域教學環境、內容和方法不斷變革，全面提升學生數字素質和創新能力。

近日，60名拉薩市實驗小學四年級學生走進這間煥然一新的信息科技教室，開始學習信創第一課。

教室外，“北京-拉薩基礎教育信創聯合示范基地”的牌匾熠熠生輝；教室內，援藏教師王軍正為同學們介紹我國信息科技自主創新的最新成果及手邊嶄新的課堂教學設備。

該教室由北京援藏指揮部組織，由龍芯中科、希沃、江蘇航天706等企業聯合建設，部署了60臺配置龍芯3A6000處理器、統信UOS操作系統、WPS辦公套件的國產電腦，實現了從芯片、操作系統到軟件應用、教學課程的全國產化，將為全校2000多名小學生信息科技教學提供平臺支撐。

京藏同心，攜手共建示范基地

今年是北京對口援藏30周年。多年來，援藏工作在科技、教育、衛生等領域多點開花，碩果累累。北京援藏指揮部充分發揮北京科技創新高地優勢，大量北京高新技術企業赴藏援藏，將科技、人才資源導入西藏，貢獻“北京經驗”，推進“樣板示范”。作為北京科技創新標桿企業，龍芯中科發揮信創產業鏈“鏈主”優勢，聯合生態伙伴，推動基于高性能、低成本龍芯處理器的基礎軟硬件解決方案在拉薩市實驗小學落地，建成自治區內首個成體系的國產信息化教室，實現自治區首個基礎教育信創聯合示范基地落地，為促進拉薩信創工作升級，加速拉薩信創產業發展做出了有益探索和實踐創新。

信創工作是一項系統工程，需要全方位推進。拉薩市通過信創工程培養了一批信創專業技術人才，“但要從根本上解決人才問題，必須從教育入手，要將信創教育納入義務教育、高等教育和職業教育等全面教育體系中。”北京援藏指揮部信息化小組團組長、拉薩市經濟和信息化局副局長錢秀檳指出。

持續引導，關注信創教育投入

在拉薩市實驗小學教學體系中，人文和科技并重。“我們始終堅持基于核心素養導向的教學實踐。”拉薩市實驗小學校長劉全華表示，信息素養已是人才培育過程中必不可少的關鍵目標，更強調培養學生的信息意識、計算思維、數字化學習與創新以及信息社會責任等核心素養，亟待從小學階段建立完善以自主可控信息技術演進為主線的信息科技學科教學體系。

“學生不僅能領略歷史悠久的中華文化，也要了解中國科技創新的卓越成就。”拉薩市實驗小學副校長林潔表示，通過搭建基于國產信息技術底座及基礎軟硬件的信息化教室，配備信創課程和骨干師資，讓學生從小學階段就能多渠道、近距離感知信創，體驗國產技術力量，增強對國產信息技術及產品的認同感和自豪感，為培養信創人才厚植土壤、打牢根基。

將信創內容納入小學信息技術課程，能夠打破僅建立在單一技術路徑基礎上的課程內容。王軍認為，小學生從小接觸了解我國在核心芯片、基礎硬件、操作系統等領域的技術攻關進展及成果，能幫助他們建立獨立思考和自主創新意識，探索運用自主信息技術解決更多實際問題。同時，全國產的信息科技教室能更好地保障學生學習過程中的個人數據和隱私安全。

信創是國家戰略，也是科技創新發展的核心基座。自治區首個基礎教育信創聯合示范基地在拉薩落地，不僅是北京援藏深耕產業支援、智力支援的務實之舉，也是拉薩信創工作試點示范、走深走實的微觀縮影，將為“十五五”期間推進信創工作再上新臺階提供思路、參考。未來，龍芯中科也將堅持首善標準、需求導向，緊握鑄牢中華民族共同體意識這條主線，持續輸出信創關鍵技術和供給能力，為實現科技支撐西藏經濟社會高質量發展貢獻力量。