作為希沃長(zhǎng)期以來(lái)的合作伙伴，英特爾提供的AI算力讓希沃的大屏有了思考和表達(dá)的能力，使希沃將AI技術(shù)真正應(yīng)用到教育場(chǎng)景中，切實(shí)幫助到教師教學(xué)提質(zhì)和個(gè)人未來(lái)發(fā)展。

“AI+教育”浪潮來(lái)襲，湖南省湘潭市教育工作者勇為人先，主動(dòng)擁抱數(shù)字化新變革。湘潭市中小學(xué)發(fā)展中心成員校相繼引入希沃第七代交互智能平板，通過(guò)希沃課堂智能反饋系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教師與課堂的深度對(duì)話，并以AI賦能區(qū)域教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升。

那么，在教學(xué)領(lǐng)域，老師如何深度應(yīng)用AI?老師們又如何通過(guò)AI更高效精準(zhǔn)地教研?今天，就讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)老師們的體驗(yàn)和感受。

湘潭市九華和平小學(xué)的唐老師是最先使用希沃課堂智能反饋系統(tǒng)的，她尤其關(guān)注報(bào)告中的「提問(wèn)」板塊，會(huì)通過(guò)查看提問(wèn)次數(shù)、提問(wèn)類(lèi)型、問(wèn)答模式等維度分析課堂提問(wèn)的有效性，從而設(shè)計(jì)更多高階問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回答，從而啟發(fā)學(xué)生思維。同時(shí)，根據(jù)報(bào)告與其他老師一起進(jìn)行“同課異構(gòu)”，讓教學(xué)從過(guò)去的“憑經(jīng)驗(yàn)、憑回憶”進(jìn)階為“憑數(shù)據(jù)、憑科學(xué)”。

在希沃課堂智能反饋系統(tǒng)的加持下，湘潭市九華和平小學(xué)將AI與思維型教學(xué)深度結(jié)合，進(jìn)行循證研究從而使課堂更深入、更智慧。

通過(guò)希沃課堂智能反饋系統(tǒng)提供的精準(zhǔn)數(shù)據(jù)和客觀評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科融合創(chuàng)新名師工作室的老師們對(duì)比每節(jié)課數(shù)據(jù)變化，在一次次課、優(yōu)質(zhì)課比賽及示范課中有了教學(xué)新啟發(fā)。

在以往傳統(tǒng)的教研中，教師們往往無(wú)法對(duì)課堂進(jìn)行全面回憶和精準(zhǔn)分析，在引進(jìn)希沃課堂智能反饋系統(tǒng)之后，聽(tīng)評(píng)課老師能獲得大量的課堂細(xì)節(jié)，再結(jié)合數(shù)據(jù)報(bào)告給任課老師有效、客觀的反饋，從而深入開(kāi)展課題研究和教研管理。

教師自身亦依據(jù)系統(tǒng)提供的專(zhuān)業(yè)發(fā)展報(bào)告及成長(zhǎng)指導(dǎo)策略，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的授課模式改進(jìn)，同時(shí)與老師同伴進(jìn)行相互指導(dǎo)進(jìn)步。

湘潭電機(jī)子弟中學(xué)的曹老師，便以課堂反饋系統(tǒng)中配備的PTA教學(xué)分析模型，劃分課堂時(shí)序，讓課堂分析更為準(zhǔn)確精細(xì)，同時(shí)借助配備的權(quán)威專(zhuān)家指導(dǎo)讓課程分析更清晰、更多元、更深入，實(shí)現(xiàn)“用科學(xué)的方法，科學(xué)地分析課堂。

借助英特爾技術(shù)，希沃推出了搭載教學(xué)大模型和課堂反饋系統(tǒng)的交互智能平板，有效提升了教學(xué)效率和質(zhì)量。希沃的產(chǎn)品已覆蓋17萬(wàn)所學(xué)校，服務(wù)800萬(wàn)教師，使課堂變得更生動(dòng)、更高效。

未來(lái)，英特爾將繼續(xù)與希沃及更多合作伙伴攜手，探索AI融入教育教學(xué)的全過(guò)程讓常態(tài)化、個(gè)性化的教學(xué)反饋成為可能，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)教研質(zhì)量的持續(xù)提升。