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人工智能和編程將進入中小學(xué)教育

姚小熊27 ? 來源:人工智能實驗室 ? 作者:人工智能實驗室 ? 2021-02-25 11:38 ? 次閱讀

春回大地,全國多地陸續(xù)開學(xué),而長沙2021年春季中小學(xué)大有不同,據(jù)新聞報道人工智能編程將進入中小學(xué)教育,2021年春季中小學(xué)教材中3-6年級增加“人工智能教育”,7-9年級增加“編程教育”。

無獨有偶青島市南區(qū)新學(xué)期開學(xué)第一周,開啟了“人工智能教育第一課”,正式宣告人工智能教育在市南區(qū)進入常態(tài)化教學(xué)試點階段。此外廣州、深圳、河南、重慶等多地早已將人工智能與編程納入到課程表之中,積極響應(yīng)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》等系列政策的號召,設(shè)置人工智能相關(guān)課程,推動其普及與發(fā)展。

為何大力推動人工智能教育

中小學(xué)階段大力推行人工智能相關(guān)課程,其重要性不言而喻。正如古語所言“少年強,則中國強”,從第一次工業(yè)革命,蒸汽機的出現(xiàn)解放了雙手;第二次工業(yè)革命,電力的應(yīng)用,驅(qū)散了黑暗……到而今互聯(lián)網(wǎng)時代“人工智能”成為了工業(yè)4.0的代名詞,在各行各業(yè)描繪出無限的可能性,各國將“人工智能”提上了戰(zhàn)略層面,為了抓住重大的發(fā)展機遇。這也就是為何我國要大力推行人工智能相關(guān)教育。

此外對于中小學(xué)生而言,益處也不勝枚舉,最直接的是能幫助中小學(xué)生正確認識、對待與使用人工智能技術(shù)與產(chǎn)品。其次諸如人工智能教育基礎(chǔ)編程,亦或是STEAM、機器人等課程,都有力培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、邏輯思維能力、團隊合作意識、提升動手能力與科學(xué)素養(yǎng)。

中小學(xué)人工智能能學(xué)啥

人工智能等相關(guān)教育益處良多,但仍處于一個實踐與探索階段。人工智能課程推行較早的地區(qū),如:華東師大二附中、上海交大附中等首批“人工智能教育實驗基地校”,多以由華東師范大學(xué)等編著的全球第一本人工智能教材“《人工智能基捶(高中版)”為主,該教材強調(diào)以“手腦結(jié)合”為主要學(xué)習(xí)方式。

而后越發(fā)的低齡化,中小學(xué)人工智能相關(guān)課程逐步普及,方式也不盡相同,如:武漢中小學(xué)人工智能教材,則是由上海商湯、深圳優(yōu)必癬科大訊飛、東方京師四家單位提供;近期納入人工智能和編程的長沙市,則是采用湘教版的《人工智能教育》和《編程教育》等等。各地中小學(xué)納入人工智能與編程的課程,看似枯燥難懂,但多以生活相關(guān)事物為引、以體驗為主,通過游戲化、項目式教學(xué)模式,借助積木式編程工具,對對象、模塊、控制、執(zhí)行等概念予以直觀體驗,感受編程思維,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

雖然人工智能等相關(guān)課程在中小學(xué)現(xiàn)階段整體占比不大,但“啟蒙式”的人工智能教育,有利于拓寬青少年的眼界,對人工智能有初步的了解;有利于為后期各類程序設(shè)計語言的學(xué)習(xí)打下良好的框架與思維基礎(chǔ),以便于能夠輸出更多的優(yōu)質(zhì)的人工智能人才。
責(zé)任編輯:YYX

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