從全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的內(nèi)容和特點(diǎn)出發(fā),針對(duì)參賽學(xué)生競(jìng)賽中顯露出的問(wèn)
題,提出了加強(qiáng)電子信息類(lèi)課程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的措施。

電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽全面、系統(tǒng)地考查了學(xué)生的綜合能力和協(xié)作能力。歷屆電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽試題,可歸納為:電源類(lèi)(電壓源、電流源) 、放大器與信號(hào)源類(lèi)、數(shù)據(jù)采集與控制類(lèi)、儀器儀表和通信類(lèi),既有以完成功能性設(shè)計(jì)為目的的題目,又有以完成指標(biāo)性設(shè)計(jì)為目的的題目。試題以低頻、高頻電子線路和數(shù)字電路的應(yīng)用設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容,涉及模- 數(shù)混合電路、單片機(jī)、PLD、EDA 軟件工具和PC 機(jī)的應(yīng)用,涉及計(jì)算機(jī)接口與控制技術(shù)和可編程器件、通信、測(cè)量等諸多內(nèi)容的綜合應(yīng)用。其內(nèi)容分3 個(gè)部分:基本部分、發(fā)揮部分和設(shè)計(jì)與總結(jié)報(bào)告部分。基本部分是為了考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度;發(fā)揮部分與基礎(chǔ)部分密切聯(lián)
系,是基礎(chǔ)部分的引申和發(fā)展;理論分析部分是考察學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力和分析、總結(jié)與綜合能力。這3 個(gè)部分的有機(jī)結(jié)合,既考察了學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識(shí),又要考察了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力;既有普遍性,也具有一定的深度,特別是鼓勵(lì)學(xué)生使用新電路、新器件和新技術(shù)。