從初中甚至更小，我們就接觸到了電路，把電壓比作水源的高度，電流比做水流，表征電壓與電流關(guān)系的電阻就是水管的大小。從初中到大學(xué)畢業(yè)工作（排除專門學(xué)過(guò)電磁場(chǎng)，并且深入理解了的），我們一直這么理解的。因?yàn)殡娐贰㈦妷骸㈦娏鳌㈦娮璧母拍罹褪菍?duì)照現(xiàn)實(shí)中看得到的水路、水壓、水流和水阻而來(lái)的，非常直觀、形象，并且長(zhǎng)期以來(lái)感覺(jué)沒(méi)什么問(wèn)題，所以非常的深入人心。電路理論的困境電路理論首先碰到的問(wèn)題是兩根緊挨著的信號(hào)線，會(huì)相互干擾，這個(gè)引入了磁場(chǎng)理論比較好的解釋了：存在交變的電流，就激勵(lì)出交變的磁場(chǎng)變化，部分磁力線相互圍繞了傍邊的信號(hào)線，根據(jù)安培定律，互感相互影響，這個(gè)采用磁場(chǎng)理論可以說(shuō)完美的解釋了。當(dāng)然靠近的兩根信號(hào)線不僅僅只有磁場(chǎng)的影響，電場(chǎng)也有影響，這個(gè)取決于電壓與電流的比例關(guān)系。電路理論碰到的第二個(gè)問(wèn)題，當(dāng)一個(gè)回路的導(dǎo)線無(wú)規(guī)則，比較亂，信號(hào)源信號(hào)無(wú)法完美的傳遞到終端上，高頻失真，信號(hào)完整性受損，限制了高速信號(hào)傳輸。而這個(gè)，電路理論解釋不了，磁場(chǎng)理論也解釋不了，需要第三種理論。電路理論碰到第三個(gè)問(wèn)題，無(wú)法解釋天線？怎么斷路不相連的一段導(dǎo)線，可以輻射能量出去，而電路理論必須要有回路的，完全不可理解。電路理論無(wú)法解釋第四個(gè)問(wèn)題：傳輸線阻抗，一根同軸線，標(biāo)稱50歐姆，這個(gè)是表征什么物理量？這個(gè)50歐姆在哪兒呢？信號(hào)的載體是能量硬件中的信號(hào)的傳遞，基于電壓或者電流表征的，但無(wú)論電壓還是電流，都是基于能量這一實(shí)體。在現(xiàn)實(shí)中，能量的傳遞，都是從A到B點(diǎn)，而在微觀世界中，能量的傳遞只有兩種，那就是基于粒子傳遞，如同扔石頭，或者基于波的傳遞，如同聲音或者水波，只有這兩種。但是，電路是基于一個(gè)回路的，大家日常想著電流從電源的正極留出到電源的負(fù)極，或者電子從負(fù)極流出到達(dá)正極，這個(gè)是電路理論經(jīng)常提到的，深入人心，但這個(gè)明顯存在一個(gè)問(wèn)題，就是這個(gè)回路里面，到底那個(gè)負(fù)載先上電呢？是靠近正極的A，還是靠近負(fù)極的C？