時(shí)序圖（Sequence Diagram），亦稱(chēng)為序列圖、循序圖或順序圖，是一種UML交互圖。它通過(guò)描述對(duì)象之間發(fā)送消息的時(shí)間順序顯示多個(gè)對(duì)象之間的動(dòng)態(tài)協(xié)作。

　　時(shí)序圖是一個(gè)二維圖，橫軸表示對(duì)象，縱軸表示時(shí)間，消息在各對(duì)象之間橫向傳遞，依照時(shí)間順序縱向排列。

　　時(shí)序圖怎么畫(huà)步驟教程

　　時(shí)序圖的繪制步驟可簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

　　劃清邊界，識(shí)別交互的語(yǔ)境；將所要繪制的交互場(chǎng)景中的角色以及對(duì)象梳理出來(lái)；從觸發(fā)整個(gè)交互的某個(gè)消息開(kāi)始，在生命線(xiàn)之間從上到下依次畫(huà)出所有消息，并注明每個(gè)消息的特性（如參數(shù)等）。

　　接下來(lái)，我們按照上面所講的時(shí)序圖的繪制步驟，以學(xué)生在教務(wù)系統(tǒng)中查詢(xún)其課程的成績(jī)?yōu)槔?，?lái)講解時(shí)序圖的繪制方法。

　　1、劃清邊界，識(shí)別交互的語(yǔ)境

　　所謂劃清邊界，就是要界定好自己所要畫(huà)的時(shí)序圖的范圍，“學(xué)生在教務(wù)系統(tǒng)中查詢(xún)其課程的成績(jī)”就是所要繪制的時(shí)序圖的交互內(nèi)容，不用往上延伸到用戶(hù)登錄，也不要往下延伸到下載成績(jī)單。

　　識(shí)別交互的語(yǔ)境，即是讀懂所要畫(huà)的時(shí)序圖的前提和背景。比如本例中，既然學(xué)生可以查詢(xún)成績(jī)，那么該學(xué)生肯定已經(jīng)注冊(cè)并認(rèn)證過(guò)其身份，并可選擇其所考試的課程查詢(xún)相應(yīng)成績(jī)。

　　2、梳理角色和對(duì)象

　　在本例中，角色有學(xué)生，對(duì)象有教務(wù)系統(tǒng)、課程、成績(jī)。

　　對(duì)象的梳理是一個(gè)相對(duì)主觀的過(guò)程，比如本例中，課程以及成績(jī)分別作為了對(duì)象存在，也可以合并為數(shù)據(jù)庫(kù)這一個(gè)對(duì)象。

　　請(qǐng)注意：角色以及對(duì)象，都為名詞，動(dòng)詞不可作為角色和對(duì)象，如“成績(jī)查詢(xún)”不可作為對(duì)象。

　　3、添加消息

　　學(xué)生的登錄驗(yàn)證作為本時(shí)序圖的前置行為，可直接引用到本時(shí)序圖中，也可忽略不畫(huà)；學(xué)生進(jìn)入成績(jī)查詢(xún)頁(yè)面后，頁(yè)面會(huì)加載本學(xué)生的成績(jī)查詢(xún)課程列表，并顯示出課程對(duì)應(yīng)的成績(jī)；

　　時(shí)序圖用什么工具畫(huà)

　　時(shí)序圖的繪制工具有VISO、Rational Rose、StarUML、Web Sequence Diagrams、Timing Designer、Trufun Plato等，可任選其一。

　　時(shí)序圖的作用是什么

　　1、展示對(duì)象之間交互的順序。將交互行為建模為消息傳遞，通過(guò)描述消息是如何在對(duì)象間發(fā)送和接收的來(lái)動(dòng)態(tài)展示對(duì)象之間的交互；

　　2、相對(duì)于其他UML圖，時(shí)序圖更強(qiáng)調(diào)交互的時(shí)間順序；

　　3、可以直觀的描述并發(fā)進(jìn)程。