校園網(wǎng),校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)是怎樣的?

校園網(wǎng)概述
　　校園網(wǎng)是在學(xué)校范圍內(nèi)，在一定的教育思想和理論指導(dǎo)下，為學(xué)校教學(xué)、科研和管理等教育提供資源共享、信息交流和協(xié)同工作的計算機網(wǎng)絡(luò)。
　　概括地講，校園網(wǎng)是為學(xué)校師生提供教學(xué)、科研和綜合信息服務(wù)的寬帶多媒體網(wǎng)絡(luò)。首先，校園網(wǎng)應(yīng)為學(xué)校教學(xué)、科研提供先進的信息化教學(xué)環(huán)境。這就要求：校園網(wǎng)是一個寬帶 、具有交互功能和專業(yè)性很強的局域網(wǎng)絡(luò)。多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺、多媒體演示教室、教師備課系統(tǒng)、電子閱覽室以及教學(xué)、考試資料庫等，都可以在該網(wǎng)絡(luò)上運行。如果一所學(xué)校包括多個專業(yè)學(xué)科(或多個系)，也可以形成多個局域網(wǎng)絡(luò)，并通過有線或無線方式連接起來。其次，校園網(wǎng)應(yīng)具有教務(wù)、行政和總務(wù)管理功能。
　　在我國，近年來校園網(wǎng)建設(shè)發(fā)展迅速，到目前為止僅在我國中小學(xué)就有近6000所學(xué)校建設(shè)了校園網(wǎng)。他們?yōu)槲覈行W(xué)內(nèi)部實現(xiàn)教育的資源共享、信息交流和協(xié)同工作提供了較好的范例。然而，隨著我國各地校園網(wǎng)數(shù)量的迅速增加，校園網(wǎng)之間如何實現(xiàn)教育的資源共享、信息交流和協(xié)同工作的要求越來越強烈。

校園網(wǎng)設(shè)計
　　校園網(wǎng)的設(shè)計目標是將各種不同應(yīng)用的信息資源通過高性能的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備相互連接起來，形成校園區(qū)內(nèi)部的12000／XPranet系統(tǒng)，對外通過路由設(shè)備接入廣域網(wǎng)。
　　進行校園網(wǎng)總體設(shè)計：
　　第一，要進行對象研究和需求調(diào)查，明確學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)和改革發(fā)展的主系統(tǒng)建設(shè)的需求和條件，對學(xué)校的信息化環(huán)境進行準確的描述；
　　第二，在應(yīng)用奢求分析的基礎(chǔ)上，確定學(xué)校12000／XPranet服務(wù)類型，進而確定系統(tǒng)建設(shè)的目標，包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、站點設(shè)置、開發(fā)應(yīng)用和管理等的目標；
　　第三，確定網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)和功能，根據(jù)應(yīng)用需求建設(shè)目標和學(xué)校的主要建筑分布特點，進行系統(tǒng)分析和設(shè)計；
　　第四，確定技術(shù)設(shè)計的原則要求，如在技術(shù)選型、布線設(shè)計、設(shè)備選擇、軟件配置等方面的標準和要求；
　　第五，規(guī)劃校園網(wǎng)建設(shè)的實施步驟。
　　校園網(wǎng)總體設(shè)計方案的科學(xué)性，應(yīng)該體現(xiàn)在能否滿足以下基本要求方面：
　　（1）整體規(guī)劃安排；
　　（2）先進性、開放性和標準化相結(jié)合；
　　（3）結(jié)構(gòu)合理，便于維護；
　　（4）高效實用；
　　（5）支持寬帶多媒體業(yè)務(wù)；
　　（6）能夠?qū)崿F(xiàn)快速信息交流、協(xié)同工作和形象展示。
　　隨著經(jīng)濟的發(fā)展和國家科教興國戰(zhàn)略的實施，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已逐步成為學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)項目，更成為衡量一個學(xué)校教育信息化、現(xiàn)代化的重要標志。目前，大多數(shù)有條件的學(xué)校已完成了校園網(wǎng)硬件工程建設(shè)。然后，多年來都對校園網(wǎng)的認識不夠全面，甚至存在很大的誤區(qū)。例如：認為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)越高檔越好，在建設(shè)中盲目追求高投入，對校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的建設(shè)缺乏綜合規(guī)劃及開發(fā)應(yīng)用；認為建好了校園網(wǎng)絡(luò)，連接了Internet，就等于實現(xiàn)了教學(xué)和辦公的自動化和信息化，而缺乏對校園網(wǎng)絡(luò)的綜合管理、技術(shù)人員和教師的應(yīng)用培訓(xùn)，缺乏對教學(xué)資源的開發(fā)與積累等等。所有這些，都極大地阻礙了校園網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校管理、教育教學(xué)中所應(yīng)發(fā)揮的實際效益。

校園網(wǎng)是單個實體管理下的自治網(wǎng)絡(luò),它存在于大學(xué)校園中或本地地理區(qū)域內(nèi),如商業(yè)園區(qū)、政府中心、研究中心或醫(yī)療中心。雖然這種網(wǎng)絡(luò)可能由單個實體管理,但它可以由不同的組織使用。通常情況下,校園網(wǎng)提供訪問較大網(wǎng)絡(luò)(如都市區(qū)域網(wǎng)絡(luò)或因特網(wǎng))的路徑。

一些發(fā)達國家已將校園網(wǎng)確定為信息高速公路的主要分支。無論在國內(nèi)還是國外，校園網(wǎng)的存在與否，是衡量該院校學(xué)術(shù)水平與管理水平的重要標志，也是提高學(xué)校教學(xué)、科研水平不可或缺的重要支撐環(huán)節(jié)。

共享資源是校園網(wǎng)最基本的應(yīng)用，人們通過網(wǎng)絡(luò)更有效地共享各種軟、硬件及信息資源，為眾多的科研人員提供一種嶄新的合作環(huán)境。校園網(wǎng)可以提供異型機聯(lián)網(wǎng)的公共計算環(huán)境、海量的用戶文件存儲空間、昂貴的打印輸出設(shè)備、能方便獲取的圖文并茂的電子圖書信息，以及為各級行政人員服務(wù)的行政信息管理系統(tǒng)和為一般用戶服務(wù)的電子郵件系統(tǒng)。

“校園網(wǎng)”不一定是“主干網(wǎng)”。 它一般利用高速網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建整個主干網(wǎng)，其中包含一個或多個的出口連接外部互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)校各部門的局域網(wǎng)或計算機終端則作為校園網(wǎng)的分支，通過交換設(shè)備接到學(xué)校的主干網(wǎng)上。

雖然校園網(wǎng)可能是以主干拓撲設(shè)計,但與校園網(wǎng)相關(guān)的問題包括建筑物之間要使用的介質(zhì)類型、外部電纜規(guī)格、通行權(quán)、天然障礙物的回避、地下或架空電纜要求、互建無線傳輸?shù)恼军c線路和安全問題(例如,露天的電纜可能會被分接或割斷)。對于與網(wǎng)絡(luò)連接的用戶和/或客戶,還存在訪問問題,如他們是否支付使用費用。

校園網(wǎng)首要特點是多種聯(lián)網(wǎng)方式并存，分別連接到不同的網(wǎng)絡(luò)。校園網(wǎng)要同時連接教育科研網(wǎng)(CERNet)和公用互聯(lián)網(wǎng)(如ChinaNet)，此外還要考慮與外部分支機構(gòu)的連接。從經(jīng)濟和性能兩方面綜合考慮，校園網(wǎng)一般采用ISDN連接公用互聯(lián)網(wǎng)，而為保證傳輸速度，大多會采用DDN專線上教育網(wǎng)，分支機構(gòu)與校園主干網(wǎng)的連接則采用經(jīng)濟的撥號方式。其次，校園網(wǎng)的用戶數(shù)量較多，傳輸數(shù)據(jù)量大且使用頻繁，這也對路由器的穩(wěn)定性、可靠性和可擴展性提出了很高要求

圖C-8顯示了典型的校園網(wǎng)和用于連接校園網(wǎng)的各種方法.

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圖C-8 校園網(wǎng)連接方式建筑物內(nèi)的各個網(wǎng)絡(luò)通常通過路由器與校園網(wǎng)相連。使用高性能交換機的分層拓撲也可以按圖C-9所示使用。

圖C-9 分層交換布線拓撲