一、需求分析

在社會經(jīng)濟高速發(fā)展過程中，難免出現(xiàn)其不均衡以及消極的一面。偷盜、搶劫、殺人等惡性事件時有發(fā)生，而校園作為弱勢群體，在某些時候也就成為了一些人報復(fù)社會的對象。校園的安全，已成為了目前全社會最為關(guān)注的領(lǐng)域之一。

國家最高主管部委已明確要求公安、教育部門要密切協(xié)作配合，加強監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)，加強對內(nèi)部保衛(wèi)人員和保安員的培訓(xùn)，提高防范犯罪、制止犯罪和應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

各地方政府，已逐步將各類學(xué)校大門口治安監(jiān)控納入了城市治安監(jiān)控的范疇，通過與公安城市報警與視頻監(jiān)控系統(tǒng)的對接，增強校園的安全巡查力度及突發(fā)事件的響應(yīng)能力。

保障人身及財產(chǎn)安全

通過構(gòu)建一套視頻監(jiān)控報警系統(tǒng)，對學(xué)校周邊及校內(nèi)環(huán)境進行實施監(jiān)視，防止不法分子入侵并實施誘拐、盜竊、搶劫等非法活動，保障學(xué)生及教職員生命財產(chǎn)安全。

實現(xiàn)教育主管部門遠(yuǎn)程監(jiān)管

教育主管單位可隨時抽查學(xué)校日常教學(xué)、管理工作，避免為迎接檢查而做一些表面工作，從而真正起到指導(dǎo)和提升教育管理水平的作用。

促進學(xué)校價值提升、管理提升

為學(xué)校與家長構(gòu)建一個陽光溝通的窗口，讓老師自覺規(guī)范行為，調(diào)動和發(fā)揮教師積極性。實現(xiàn)管理網(wǎng)絡(luò)化，教學(xué)透明化，提供一個讓家長了解學(xué)校的平臺，進一步了解孩子真實的校園生活。

遠(yuǎn)程示范教學(xué)評估

為學(xué)校構(gòu)建一套遠(yuǎn)程示范教學(xué)評估平臺，以便將優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗得到更廣泛的傳播。

二、業(yè)務(wù)框架

根據(jù)不同成長階段，教育也分為學(xué)前教育、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)學(xué)院、大學(xué)以及針對特殊群體的特殊教育等；各級教育機構(gòu)，由于其所承擔(dān)的角色不同，其對安防系統(tǒng)的實際應(yīng)用需求也會不同，大華專業(yè)教育解決方案，針對實際應(yīng)用場景，進行了有效的提煉，形成了囊括各級教育體系的完整應(yīng)用方案，為教育環(huán)境的安全保駕護航。

作為各級教育系統(tǒng)的行政管理單位，各級教育局可有效利用技防系統(tǒng)實現(xiàn)對各個校區(qū)大門、操場、活動中心、食堂、教學(xué)樓、實驗室等重點部位的遠(yuǎn)程監(jiān)控；同時，可給公安機關(guān)制定防衛(wèi)措施提供有效依據(jù)。

三、系統(tǒng)框架

校園安防系統(tǒng)一般由以下子系統(tǒng)組成，根據(jù)教育主管單位的業(yè)務(wù)需要和公安部門治安管理的需要將相關(guān)圖像信息進行上傳。

子系統(tǒng)構(gòu)成系統(tǒng)框架圖

各階段教育機構(gòu)其建設(shè)視頻安防系統(tǒng)既有共性，也有其側(cè)重點：

（一）學(xué)前教育：圍墻周界紅外報警，主要公共區(qū)域監(jiān)控，同時提供一套在線式視頻直播系統(tǒng)。

（二）中、小學(xué)：圍墻周界紅外報警，主要公共區(qū)域、大門監(jiān)控，并聯(lián)網(wǎng)至公安局和教委（局）。

（三）大中專院校：實現(xiàn)大范圍的聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控，如主要公共區(qū)域、大門、教學(xué)樓門廳、機要室、重點實驗室、財務(wù)室等。

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